CDD Nivell B1: 3.Ensenyament i aprenentatge

Descripció:

En aquest curs es vol enfortir i millorar les estratègies d’ensenyament i aprenentatge de diferents formes. Els participants prendran activitats d’ensenyament-aprenentatge que treballen habitualment a l’aula i les adaptaran per incloure les tecnologies digitals per oferir suport i orientació a l’alumnat i per promoure l’aprenentatge entre iguals. A més, utilitzaran un espai d’intercanvi entre iguals per a cada etapa educativa i especialitat, per consolidar els aprenentatges d’aquesta àrea de la competència.

Per a la realització d’aquest curs és imprescindible ser docent en actiu.

Modalitat:

En línia

Data inici:

Tria la data de la formació en el formulari d'inscripció: d'octubre a desembre 2023 o de gener a abril 2024.

Horari:

A la conveniència de l'alumne

Destinataris:

Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat, FP.

Preu:

Curs gratuït

Objectius

Objectius generals

Utilitzar de manera autònoma i adaptar-se als nous contextos de les tecnologies digitals per oferir suport i orientació a l’alumnat durant els processos d’aprenentatge.
Integrar en la pràctica docent les tecnologies digitals per promoure i desenvolupar l’aprenentatge entre iguals.

Objectius específics

1. 1. Utilitzar les tecnologies digitals del centre per obtenir retroacció immediata sobre l’activitat de l’alumnat i sobre les dificultats que ha trobat en el procés d’aprenentatge amb la finalitat d’intervenir-hi quan calgui.

1.2. Disposar d’un procediment per incloure les tecnologies digitals, de manera sistemàtica i adequada a les característiques del seu alumnat, amb la finalitat d’ajudar a superar les dificultats que puguin sorgir durant el procés d’adquisició d’un aprenentatge concret.

2.1. Configurar, de manera autònoma, les funcionalitats de les tecnologies digitals proporcionades per l’AE i pels titulars del centre que són més apropiades per implementar o donar suport a les activitats d’aprenentatge entre iguals adaptades a les característiques del seu alumnat.

2.2. Proporcionar al seu alumnat orientacions i instruccions contextualitzades que els faciliten el desenvolupament d’activitats d’aprenentatge entre iguals dins de l’aula, usant les tecnologies digitals.

Continguts

Les TIC en els centres educatius.
Models pedagògics tecnològics.
Metodologies basades en els models pedagògics tecnològics.
Característiques dels recursos educatius i possibilitats d’ús.
Plataformes educatives.
Entorns d’aprenentatge virtual.
Aplicacions per generar participació activa i interaccions.
Eines per generar itineraris d’aprenentatge individualitzats.
Estructures d’aprenentatge entre iguals.
Tecnologies digitals per a l’aprenentatge entre iguals.
Aprenentatge autoregulat.
Fases de l’aprenentatge autoregulat.
Estratègies per treballar l’aprenentatge autoregulat.
Tecnologies digitals per desenvolupar, gestionar i organitzar l’aprenentatge autoregulat.

Metodologia

La formació és 100% no presencial.

Els participants tindran al seu abast tots els continguts ordenats i seqüenciats per aconseguir l’objectiu de l’assoliment dels objectius establerts. Cada participant haurà de realitzar de manera individual el lliurament, o participació activa, en les eines d’avaluació i seguiment d’aquesta secció.

Els continguts estan seqüenciats amb la finalitat de poder enllaçar les tasques empíriques i reflexives de les diferents seccions de les quals es compon. S’empraran diferents recursos digitals per aproximar els continguts als participants: presentacions, documents, vídeos, etc. L’objectiu de fer servir recursos digitals diferents, és encoratjar als participants, oferint un ventall de formes de representació tal com marca el Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA) i deixar palès les possibilitats existents en un entorn formatiu digital. A més, els continguts i aprenentatges adquirits tenen l’objectiu de ser transferibles per als participants en l’exercici de la funció docent.

El formador vetllarà entre d’altres aspectes:

El seguiment i tutorització de cada participant durant la realització del curs. Es faran recordatoris de la temporització i de l’evolució en el curs de cada participant, si escau.
Correcció de les tasques i evidències, tot donant un feedback adient, per millorar l’assoliment dels objectius del tema per part de cada participant.
Dinamitzarà els fòrums del tema, tot remarcant la seva obligatorietat, iniciant debats, preguntes o punts de partida per aconseguir una reflexió tant individual com col·lectiva dels participants.

Docent/s

Guillermo Guerrero Hernandez

José García Egea

Christòfol-Lluís Thwaite Rivas

Daniel Guerrero

Certificació

Avaluació

Els aspectes a tenir presents de l’avaluació són les següents:

Totes les tasques i evidències són individuals.
Tota tasca o evidència ha de rebre una retroacció i avaluació amb una qualificació d’apte per part del formador.
El formador vetllarà per l’assoliment de les tasques, la seva correcció i la seva retroacció.
El formador tutoritzarà de manera individual el procés de cada participant.
S’emprarà GPTZero com a eina de detecció de plagi.

En tractar-se d’una formació 100% no presencial, es proposen les següents tasques o evidències a dur a terme:

Qüestionari d’avaluació dels continguts: La compleció, amb una nota superior al 80%, d’un qüestionari disponible dels continguts tractats. Es preguntaran un seguit de qüestions on el participant demostrarà la lectura i visionat dels continguts i la seva assimilació.
Participació activa en el fòrum de l’àrea: Per incentivar l’aprenentatge col·laboratiu entre els participants, s’utilitzarà el fòrum per llençar qüestions reflexives i de posada en comú on cada participant podrà aportar, de manera obligatòria, la seva perspectiva o les seves bones praxis per a un enriquiment comú.
Desenvolupament competencial: es proposa un conjunt de tasques a dur a terme per poder treballar de forma empírica i consolidar els objectius i continguts esmentats anteriorment en la tasca professional del participant.
Portafoli: Incorporació de les tasques en el portafoli d’evidències d’implementació a l’aula.

Requisits de la certificació

S’han d’avaluar el 100% de les activitats desenvolupades de manera satisfactòria en la modalitat no presencial.