La salut mental

• Una definició àmplia i global. Molt més que l’absència de trastorn.
• Criteris de salut mental.
• Factors i patrons afavoridors d’un desenvolupament sa i positiu.
• Realitat, mites i estereotips en salut mental.

El trastorn mental

• Definició del trastorn mental.
• Classificació i descripció dels principals trastorns mental: DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) i CIE (Classificació Internacional de Malalties).
• Indicadors i senyals de trastorn mental.
• El trastorn mental en les diferents etapes evolutives de la infància i l’adolescència.

Contextos educatius i salut mental

• Innovació educativa i metodologies afavoridores.
• Condicions i actituds de creixement personal.
• Estratègies i patrons d’afrontament de sofriment i malestar psicoemocional.
• El paper del docent i el risc del Burn out. Cuidem-nos per cuidar.

L’aula: I ara què fem?

• Estratègies de prevenció, de detecció i d’intervenció des de l’entorn escolar.
• Eines d’actuació davant:
  • Estats d’ànim i depressió.
  • Ansietat.
  • Estrès-Dol i pèrdua personal.
  • Addiccions.
  • Prevenció de suïcidis.
  • Trastorns de personalitat.
  • Altres…

Formació 100% online i mixta (part síncrona i part asíncrona):
30 hores: 23 hores d’acompanyament i seguiment online amb el formador (horari a conveniència del/la participant) + 4 hores en streaming (dilluns 8 i dimecres 10 de juliol de 10 a 12 h) + 3 hores de treball personal.

Des del curs presentem un marc conceptual de la Salut Mental a partir de diferents documents i recursos. Es plantejaran activitats i interaccions que permetin als participants la seva aplicació i implementació en l’activitat docent a l’aula i en el dia a dia dels centres educatius.

Pere Muñoz Sellart

Mestre, psicòleg, educador social i professor universitari.

Postgrau en Estratègies d’aprenentatge.

Màster en Models i Estratègies d’Acció Social i Educativa en la Infància i l’Adolescència.

Avaluació de l’aprofitament

• Participació activa en el fòrum de discussió, on s’intercanviaran i es comentaran experiències reals.
• Discussió de casos
• Disseny d’una estratègia de prevenció i sensibilització.
• Elaboració i lliurament d’un portafolis d’aprenentatges que reculli els aprenentatges, les reflexions i les sensacions del seu autor.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Assistència a les dues sessions de videoconferència
• Elaboració del 80 % de les activitats proposades de manera satisfactòria
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
• Respondre el qüestionari de satisfacció.

Activitat reconeguda en resolució de data 21/02/2024 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Perfil Diversitat i Educació especial acreditat