Mòdul 1: La papiroflèxia

• Papiroflèxia, dels orígens a les aplicacions tecnològiques actuals
• Descripció de la papiroflèxia com a llenguatge
• Tipologies de models

Mòdul 2: Mètodes de transmissió de la papiroflèxia

• Descripció dels diferents mètodes de transmissió
• Pràctica de cadascun dels mètodes
• Avantatges i inconvenients de cadascun dels mètodes

Mòdul 3: Matemàtiques i papiroflèxia

• Les bases de papiroflèxia com a introducció a les matemàtiques amb papiroflèxia
• La interpretació dels plecs com a axiomes
• Presentació de models de papiroflèxia amb aplicació matemàtica directa

Mòdul 4: Projectes de matemàtiques per a l’aula

• Descripció de les diferents tipologies de projectes
• Presentació de projectes variats i per franges d’edat diferents
• Descripció dels passos a seguir per dissenyar un projecte de matemàtiques amb papiroflèxia

Els materials seran dipositats a la plataforma Moodle (formació i acompanyament asincrònic de 24 hores), on, a banda de documentació original preparada per aquest curs, hi haurà enllaços a vídeos de YouTube, conferències, i articles.
Formació, acompanyament i seguiment sincrònic per part de la docent (6 hores) utilitzant el programa Zoom.
El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Eulàlia Tramuns i Figueras

Dra. en Matemàtiques per la UPC, especialista en matemàtiques amb papiroflèxia.

• Mínim 80% d’assistència a les sessions sincròniques
• Elaboració del 100% de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80% dels fòrums establerts
• Realització i lliurament correcte de totes les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula. Totes les activitats avaluables han de ser assolides satisfactòriament amb aprofitament.

Avaluació de l’aprofitament: 

• Tots els     mòduls:      recopilació      d’aprenentatges,      preses     de consciència i emocions
• Mòdul 1: descripció per escrit del procés de plegatge d’un model donat, pas a pas, per veure si l’ús del vocabulari i terminologia en català són
• Mòdul 2: pràctica del dibuix de diagrames de plegatge d’un model a mà o amb un programa de dibuix
• Mòdul 3: ompliment de taules després d’analitzar les matemàtiques en el plegatge d’alguns models, per reconèixer l’aparició d’una base concreta i l’ús d’un axioma
• Mòdul 4:  elaboració  d’un  mapa  mental  d’un  dels  projectes presentats

Avaluació de la satisfacció: 

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Activitat reconeguda en resolució de data 28/06/2023 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).