Mòdul 1: Anàlisi de materials que ens permetin planificar continguts adaptats a la docència virtual

• Com adaptem els materials de la docència presencial a la virtual
• Quins elements donen valor a aquests materials
• Avantatges i inconvenients dels materials virtuals

Mòdul 2: Presentació de plataformes LCMS

• Diferències principals entre una plataforma LMS i una LCMS
• Principals elements de les plataformes LCMS
• Claus per triar una determinada plataforma LCMS

Mòdul 3: Eines digitals de creació de tasques i activitats col·laboratives

• Definició d’eines col·laboratives
• Com adaptar les tasques a l’ensenyament virtual
• Eines educatives per crear tasques virtuals

Mòdul 4: Eines per establir una bona comunicació amb l’alumnat

• Recursos i eines per estimular el feedback
• Com motivar la comunicació virtual
• Atenció a la diversitat dins l’aula virtual

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Formació asincrònica amb la plataforma moodle: 27 hores + 3 hores de treball personal.

Marc Troyano Roca

Psicopedagog, Antropòleg, Gestor cultural i Docent.

Avaluació de l’aprofitament

• A partir dels materials aportats a la plataforma del curs, analitzarem i farem debat sobre com s’han d’adaptar els materials d’un curs presencial a un de virtual per aconseguir un aprenentatge significatiu i quines plataformes ens poden semblar més adients.
• Participar activament en un fòrum on es plantejaran diverses situacions de docents i alumnes impartint o assistint a classes virtuals i quines solucions o canvis s’hi poden fer.
• Crear un document on es valori la importància de la comunicació no presencial amb l’estudiant i com aconseguir un feedback que ajudi a la construcció de coneixement.
• Elaborar una classe virtual aplicant diverses eines per desenvolupar una tasca que inclogui una activitat col·laborativa.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades.
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts.

Lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.

Activitat reconeguda en resolució de data 14/06/2023 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Perfil acreditat: Competència digital