Mòdul 1: Recorregut històric del benestar emocional i documentació de centre

• Recorregut històric del benestar emocional a les aules.
• Documentació de centre que ha de recollir les estratègies de benestar emocional: Projecte Educatiu de Centre (PEC), Normes d’Organització i Funcionament de Centre (NOFC), Projecte de Convivència (PdC), Pla d’Atenció Tutorial (PAT), entre d’altres.
• Rol del tutor d’aula.

Mòdul 2: Estratègies pràctiques per implementar el benestar emocional a les aules:

2.1. Creant espais de creixement personal.

2.2. El Mindulness a l’aula, la meditació, la respiració conscient, la musicoteràpia, la risoteràpia, el ioga,  i altres estratègies. (Per a cada nivell educatiu).

Mòdul 3: Objectius i beneficis de l’aplicació de les estratègies.

3.1. Objectius i beneficis.

3.2. Com incentivar a tota la comunitat educativa a implementar tècniques de benestar emocional.

3.3. Anàlisi de casos: experiències reals a centres educatius.

Formació asincrònica 100% online amb la plataforma moodle: 27 hores de seguiment i acompanyament amb la docent + 3 hores de treball personal.
El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga, Directora de Centre Educatiu Públic i Professora a la UB.

Assessora i formadora de centres educatius.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per a l’èxit educatiu. Experta en gestió emocional i d’equips humans.

Practitioner en PNL.

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
• Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.

Avaluació de l’aprofitament

• Participar activament en un fòrum on es plantejaran diferents situacions de convivència i reflexionar sobre el seu impacte en l’entorn educatiu.
• A partir de l’exposició d’un cas justificar quines estratègies es poden posar en pràctica a l’aula per fomentar la cohesió de l’alumnat i el millorar el clima de convivència.
• Partint d’un cas fictici, elaborar un Pla d’Actuació per a planificar estratègies per millorar el benestar emocional en els centres educatius.
• Elaborar un pla estratègic per a la participació activa de la comunitat eductiva en el benestar emocional d’infants i joves.

 Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Activitat reconeguda en resolució de data 12/06/2024 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).