Mòdul 1: Justificant la necessitat de debat pedagògic en els centres educatius.

• La importància de la cohesió de claustre en benefici de la convivència escolar.
• Dinàmiques de grup i recursos per a la convivència.
• Dificultats que ens trobem a l’hora de fer debat pedagògic.

Mòdul 2: Organitzant espais de debat pedagògic.

• Repensant les reunions poc efectives.
• Establint calendaris d’actuacions.
• Decidint entre tots els temes a debatre.
• Ús dels documents de centre.

Mòdul 3: Funcionament dels espais de debat pedagògic.

• Implementar els Grups de Treball.
• Metodologies de participació activa.
• Qui ha de participar, com i quan.
• Eines d’avaluació del procés i resultat.

Formació asincrònica amb la plataforma moodle: 54 hores + 6 hores de treball personal.

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga, Directora de Centre Educatiu Públic i Professora a la UB.

Assessora i formadora de centres educatius.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per a l’èxit educatiu. Experta en gestió emocional i d’equips humans.

Practitioner en PNL.

Avaluació de l’aprofitament

• Participar activament en un fòrum on s’analitzaran casos de cohesió de grup, en situacions reals de centres educatius.
• A partir de l’exposició d’un cas cal elaborar un pla d’actuació per a la millora de la gestió d’un equip docent que presenta problemes de cohesió.
• Cal elaborar un document on es representin maneres d’integrar els Grups de Treball per incentivar la participació activa de les famílies dins el centre educatiu.
• Elaborar un pla estratègic d’avaluació d’un Grup de Treball, partint d’un supòsit fictici.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts

Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.

Activitat reconeguda en resolució de data 12/06/2024 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).