Eines d’autonomia per implementar amb alumnat de Secundària

• Conèixer la influència directa de l’autoestima de l’alumne vers l’aprenentatge.
• Adquirir una idea organitzada del procés d’estudi de l’alumnat.
• Descobrir el potencial de l’alumnat quan se’ls dota de les eines adequades per afrontar les sessions d’estudi.
• Desenvolupar pràctiques reals per compartir-les amb els altres docents, creant debat pedagògic i d’enriquiment professional.

Mòdul 1: L’alumne com a reflex de la seva autoimatge

• Quins elements formen part de l’autoimatge de l’alumne.
• Com influencia l’autoimatge davant l’estudi.
• Com incidir en l’autoimatge de l’alumne des de l’aula.
• Eines per detectar una autoimatge negativa i com revertir-la.

Mòdul 2: Organització de les sessions d’estudi

• Què entenem com a “Sessió d’estudi”.
• Planificació i organització de les sessions d’estudi.
• Recursos per evitar distraccions davant l’estudi
• Tècniques de relaxació i concentració.

Mòdul 3: Procés d’estudi

• Estratègies per fer front a l’estudi.
• Recursos de treball davant l’estudi.
• Mètode de síntesi.
• Autoavaluació del procés.

Mòdul 4: Avaluació, autoavaluació i millora del propi procés

• Realització d’exàmens i treballs.
• Tècniques de revisió i memorització.
• Tècniques de planificació del treball.
• Revisió del procés i estratègies de millora.

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes. A través de presentacions i vídeos es reforçaran els continguts.

Formació asincrònica amb la plataforma Moodle.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga, Directora de Centre Educatiu Públic i Professora a la UB.

Assessora i formadora de centres educatius.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per a l’èxit educatiu. Experta en gestió emocional i d’equips humans.

Practitioner en PNL.

Avaluació de l’aprofitament

• A partir de l’exposició d’un cas cal elaborar un pla d’actuació per a la millora de l’autoimatge d’un alumne.
• Participar activament en un fòrum on es planteja la dificultat de l’alumnat adolescent per resoldre problemàtiques personals que afecten la seva concentració davant l’estudi.
• Cal crear un document on es despleguin els apartats adequats per a l’estudi d’un tema, partint d’una situació fictícia.
• Elaborar una memòria de treball on s’exposarà, s’analitzarà i s’avaluarà la posada en pràctica de tècniques de memorització amb l’alumnat d’un centre educatiu i els seus resultats.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
• Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.

Activitat reconeguda en resolució de data 22/10/2025 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).