Altes Capacitats: de la identificació a la intervenció

• Conèixer i comprendre les altres capacitats i les seves necessitats educatives en els diferents àmbits de la seva vida (social, emocional, psicològic, d’aprenentatge, familiar, etc.).
• Conèixer mites i estereotips que distorsionen les necessitats de suport intervenció educativa per a l’alumnat amb altes capacitats.
• Situar les intervencions amb els alumnes amb altes capacitats en el marc de l’educació inclusiva
• Dotar al mestre i educador de recursos curriculars, mesures i suports per a poder atendre i potenciar les altes capacitats dins l’aula.
• Disposar d’estratègies i recursos actitudinals per atendre l’alumnat amb altes capacitats establint relacions de confiança i suport amb l’alumne.
• Formar i capacitar al mestre per a la diversitat i la inclusió dins l’aula i afavorir la construcció de relacions més conscients, riques i humanes amb els alumnes.

Mòdul 1: Què són les Altes Capacitats

• Característiques dels nens/es amb Altes Capacitats
• Com són i com aprenen
• Problemes associats a les Altes Capacitats

Mòdul 2: Identificació i Avaluació dels nens i nenes amb Altes Capacitats Intel·lectuals

• Identificació i avaluació
• Teoria de la intel·ligència: Renzulli i Gardner
• Neurociència en les Altes Capacitats
• Instruments d’identificació de les Altes Capacitats

Mòdul 3: Les Altes Capacitats a l’escola

• Detecció i actuació en l’àmbit educatiu
• Intervenció i estratègies
• El mestre d’alumnes amb Altes Capacitats

Mòdul 4: La família en les Altes Capacitats

• La família en les Altes Capacitats
• L’adolescent amb Altes Capacitats
• Legislació

Formació 100% en línia i asíncrona amb la plataforma Moodle. 30 hores: 27 hores d’acompanyament i seguiment de la formadora + 3 hores de treball personal. Horari a la conveniència del/la participant.

La metodologia durant el curs és una exposició teòrica, amb dues propostes audiovisuals i pràctica, i aprofitament interacció mestre-alumne.

Laura Duran Jiménez

Mestra de Primària i Educació especial. Terapeuta Gestalt especialista en nens i adolescents. Intervenció sistèmica. Màster especialista en Altes Capacitats.

Avaluació de l’aprofitament

• Reflexió i tasca dels dos audiovisuals relacionades amb la teoria dels mòduls.
• Participar activament en les dinàmiques i casos que es plantejaran en el curs.
• Participar en les preguntes del fòrum, que conviden a reflexionar i fer propostes.
• Adaptació d’una unitat de programació que els alumnes escollin, per a un alumne amb Altes Capacitats.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades.
• Participació en el 80 % dels fòrums.
• Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.
• Respondre el qüestionari de satisfacció.

Activitat reconeguda en resolució de data 18/02/2026 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Atenció a la diversitat.