L’adolescent a l’aula

Obrim la mirada cap als adolescents

L’adolescència és una etapa clau en la construcció de la identitat i en el desenvolupament integral de les persones. Aquest període de transició entre la infància i l’edat adulta està marcat per canvis profunds a nivell físic, emocional, social i cerebral. Comprendre què passa durant aquesta etapa és essencial per poder acompanyar-la amb criteri, seguretat i sensibilitat.

Aquest curs ofereix una mirada actualitzada i fonamentada en la neurociència i la neuroeducació per entendre com madura el cervell adolescent i com aquest procés influeix en la conducta, la presa de decisions, la gestió emocional i la necessitat de pertinença.

Al llarg de la formació s’abordaran:

Les necessitats evolutives pròpies de la preadolescència, l’adolescència i la joventut (11 a 21 anys).
Els mecanismes psicològics característics d’aquest període.
Els conflictes evolutius naturals que apareixen en el procés de creixement.
El paper de les persones adultes com a figures de referència i acompanyament.

La formació proporciona eines pràctiques per establir vincles de confiança, reforçar l’acompanyament emocional i intervenir amb coherència davant situacions complexes, sempre des d’una mirada respectuosa, conscient i professional.

Aquesta és una proposta pensada per a professionals de l’educació que volen comprendre millor l’etapa adolescent i reforçar la seva capacitat d’acompanyar-la amb seguretat, coneixement i empatia.

70,00 €

Durada:

40 hores

Modalitat:

En línia

Data inici:

De l’1 al 28 de juliol

Data finalització:

28/07/2026

Horari:

A la conveniència de l’alumne

Destinataris:

Docents de Primària (Cicle superior), ESO, Batxillerat i FP. Orientadors educatius i psicopedagogs.

Desenvolupar una mirada integral, respectuosa i propera cap als adolescents i joves.
Comprendre les diferents etapes de l’adolescència i les seves necessitats evolutives, així com els conflictes naturals propis d’aquest període.
Entendre com influeixen l’autoestima, l’autoconcepte i el benestar emocional en la construcció de la identitat.
Aplicar els principis de la neurociència i la neuroeducació per comprendre millor la conducta i l’aprenentatge en aquesta etapa.
Reconèixer la importància del vincle, la relació entre iguals i el paper de l’adult com a figura de referència.
Adquirir eines pràctiques per millorar la comunicació i l’acompanyament emocional en el context educatiu.

MÒDUL 1: L’Adolescència:

Què és l’adolescència
Etapes i crisis en l’adolescència
Neurociència de l’adolescència

MÒDUL 2:

Com es construeix el caràcter
El vincle i la teoria de l’aferrament
El docent com a tutor de resiliència secundària
El triangle d’aprenentatge: Com afecten les relacions en l’aprenentatge

MÒDUL 3:

L’Autoestima, emocions i dol. Benestar emocional
Mecanismes de defensa
L’Adolescent i les addiccions
El suïcidi en l’adolescència
La sexualitat en l’adolescència

MÒDUL 4:

El grup i la relació entre iguals
La comunicació i escolta amb l’adolescent
La importància dels límits i normes
La família amb fills adolescents. Tipus de famílies

Formació 100% en línia i asíncrona amb la plataforma Moodle. 40 hores: 36 hores d’acompanyament i seguiment de la formadora + 4 hores de treball personal. Horari a la conveniència del/la participant.

La metodologia durant el curs està dividida en 4 mòduls, on es troba una lectura, audiovisuals i documentals i documents per a veure i llegir, i poder debatre i compartir amb el grup.

Laura Duran Jiménez

Mestra de Primària i Educació especial. Terapeuta Gestalt especialista en nens i adolescents. Experta en intervenció sistèmica.

Avaluació de l’aprofitament

L’avaluació es farà tenint en compte els criteris següents:

Participació activa al fòrum, qualitat de les aportacions, aplicació pràctica dels continguts i lliurament puntual de les tasques.
Els criteris d’avaluació consistiran en la participació activa al fòrum i en la presentació de la tasca corresponent a cada mòdul.
Caldrà intervenir en els espais de debat proposats i lliurar les activitats dins dels terminis establerts per tal de superar la formació.

Avaluació de la satisfacció

Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

Elaboració del 100 % de les activitats proposades
Participació mínim 80% als fòrums
Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula
Respondre el qüestionari de satisfacció.

Activitat reconeguda en resolució de data 13/05/2026 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Atenció a la diversitat.