Intel·ligència artificial a l’aula: fonaments, ètica i primers passos pràctics

• Comprendre què és la Intel·ligència Artificial i els seus beneficis i riscos bàsics a l’aula.
• Reflexionar sobre principis ètics i protecció de dades (RGPD) en l’ús de la IA.
• Experimentar eines d’IA senzilles i identificar aplicacions pràctiques per la seva matèria.
• Dissenyar activitats bàsiques on l’alumnat pugui usar la IA de forma crítica i responsable.

MÒDUL 1: Concepte d’Intel·ligència Artificial (IA)

– Definició de la Intel·ligència Artificial i identificació d’exemples en l’entorn quotidià (sistemes de recomanació i assistents).

– Anàlisi dels elements de valor de la IA: eficiència i personalització de l’aprenentatge.

– Identificació i anàlisi de biaixos algorítmics i al·lucinacions en respostes generades per IA, amb justificació de riscos i propostes de millora de les instruccions (prompts)

MÒDUL 2: Efectes de la IA a l’aula

– Determinació de les potencialitats i els inconvenients de la IA en el context educatiu.

– Interpretació de la normativa sobre privacitat i RGPD: pautes bàsiques per a docents i alumnat.

– Disseny d’estratègies per a un ús responsable i ètic de la IA al centre escolar.

MÒDUL 3: Materials i Aplicacions amb IA

– Comparació funcional i aplicació pràctica de diverses eines d’IA (ChatGPT, Gemini, Canva Magic Studio, Perplexity.ai i Claude) mitjançant la resolució d’una mateixa tasca educativa, amb anàlisi dels resultats obtinguts.

– Adaptació de materials didàctics existents mitjançant el suport de la IA.

– Planificació d’una situació d’aprenentatge inicial i simplificada amb suport tecnològic (2-3 sessions).

MÒDUL 4: Disseny d’activitats amb IA

-Disseny d’activitats d’aprenentatge amb ús de la IA i protocols de verificació obligatòria.

– Tipificació d’activitats resistents a la IA: foment del pensament original i les experiències personals.

– Desenvolupament d’activitats col·laboratives bàsiques assistides per IA.

Formació 100% en línia i asíncrona amb la plataforma Moodle: 27 hores + 3 hores de treball personal. Horari la conveniència del/la participant.

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i participants.

Marc Troyano i Roca

Psicopedagog, Antropòleg, gestor cultural i docent.

Avaluació de l’aprofitament

Participar activament en un fòrum on es plantejaran situacions viscudes pels diferents participants del curs, així com les solucions emprades. Cada participant haurà d’explicar la seva experiència (si n’ha tingut) i quins aprenentatges n’ha extret, així com amb quins avantatges i quines dificultats s’ha trobat. Si alguna persona no ha tingut experiència prèvia, podrà participar tot fent aportacions en les diferents publicacions al fòrum.

A partir dels materials aportats en la plataforma del curs i amb els fòrums de debat caldrà analitzar i debatre quins elements donen valor a la intel·ligència artificial i quines utilitats hi veiem per a poder aplicar a les aules i aconseguir un aprenentatge més significatiu i constructiu.

A partir dels materials aportats pel professorat del curs cal analitzar de forma crítica com donar un aprenentatge significatiu i motivació a l’alumnat que utilitzi les diferents IA disponibles.

Cal crear un document on es presenti una Situació d’aprenentatge simplificada (2-3 sessions) que inclogui l’ús de la IA en UNA PART de la programació del curs que cada participant imparteix.

En aquesta activitat, caldrà que les persones inscrites al curs valorin quines possibilitats tenen d’utilitzar els recursos TIC als seus centres educatius, així com l’accés de l’alumnat a l’ús de les diferents eines que inclouen IA. En cas de no poder (o de baixes possibilitats de poder) utilitzar els recursos TIC del centre, es podria crear una activitat amb l’ajuda d’alguna IA, però que no impliqui el seu ús quan s’hagi de desenvolupar: com per exemple que ens ajudi a crear alguna situació d’aprenentatge sofisticada sota la nostra supervisió.

Elaborar una tasca virtual que requereixi l’ús de la intel·ligència artificial per part de l’alumnat (amb verificació humana obligatòria).

Una altra activitat que eviti que sigui útil que s’utilitzi (pensament original, experiències personals).

Elaborar una tasca virtual aplicant diverses eines per desenvolupar una tasca que inclogui una activitat col·laborativa bàsica (ex: Grup A genera amb IA → Grup B verifica → debat comú).

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades.
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts.
• Lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.
• Realització de totes les tasques de manera satisfactòria.
• Respondre el qüestionari de satisfacció.