Biblioteca escolar. El gust per la lectura: recursos pràctics

Idees i recursos per fomentar la lectura i l’ús de les biblioteques en els centres educatius:

Aquest curs en línia asíncron de 30 hores ofereix estratègies per al docent per tal de dotar a l’alumnat d’eines que el motivin davant la lectura. Partint de la biblioteca d’aula, la biblioteca de centre i activitats pràctiques per incentivar el gust per la lectura, volem acostar a l’infant i jove al món lector. Mitjançant teoria i pràctica, el docent entendrà el procés lector i com incidir en la motivació de l’alumnat i oferir activitats per als 3 nivells: infantil, primària i secundària, tenint en compte en tot moment, el DECRET 21/2023, de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil i el decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica.

60,00 €

Durada:

30 hores

Modalitat:

Formació en línia

Data inici:

El curs comença el dia 1 i finalitza el 30 o 31 de cada mes, d’octubre a maig. Tria a quina edició t’inscrius!

Horari:

A la conveniència de l’alumne

Destinataris:

Infantil, Primària i Secundària

Conèixer la influència directa de la motivació per la lectura en l’infant i jove com alumne.
Adquirir una idea organitzada del procés lector.
Descobrir el potencial de l’alumnat quan se’ls dota de les eines adequades per obtenir el gust per la lectura.
Desenvolupar pràctiques reals per compartir-les amb els altres docents, creant debat pedagògic i d’enriquiment professional.

Mòdul 1: L’alumne lector i el rol del Mestre que el motiva a llegir en les 3 etapes (infantil, primària i secundària)

Què i com és el procés lector. Com influeix la lectura en la vida de l’estudiant.
• Com ha de ser el docent lector.
• Treball en xarxa i difusió de la biblioteca escolar.

Mòdul 2: Espais de lectura (Gestió i organització del temps de lectura en el centre educatiu en les 3 etapes infantil, primària i secundària)

• Àmbits d’actuació pedagògica de la biblioteca d’aula.

Àmbits d’actuació pedagògica de la biblioteca de centre.
• Racons de lectura.
• Bibliopati.

Mòdul 3: Planificació d’activitats de lectura per a infantil, primària i secundària:

• Padrins lectors.
• La maleta de contes.
• Vista d’autors.
• Tallers de lectura.
• Lectura en digital.
• Canal Booktubers.
• Altres activitats que incentiven la lectura.

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes. A través de presentacions i vídeos es reforçaran els continguts.

Formació asíncrona amb la plataforma Moodle: 27 hores + 3 hores de treball personal.

Verònica Espelta Moragues

Pedagoga, Mestra i Coordinadora d’Infantil.

Avaluació de l’aprofitament

A partir de l’exposició d’un cas cal elaborar un pla d’actuació per a la millora el pla lector d’un grup d’alumnes.
Participar activament en un fòrum on es planteja la dificultat de l’alumnat per adquirir el gust per la lectura.
Cal crear un document on es despleguin els apartats adequats per a l’estudi d’un tema, utilitzant alguna de les pràctiques lectores que es presenten.
Elaborar una memòria de treball on s’exposarà, s’analitzarà i s’avaluarà la posada en pràctica de tècniques de lectura amb l’alumnat d’un centre educatiu i els seus resultats.

Avaluació de la satisfacció

Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula
Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs

Requisits de certificació

Elaboració del 100 % de les activitats proposades
Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula
Respondre l’enquesta de satisfacció.

Activitat reconeguda en resolució de data 18/06/2025 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Aquesta activitat té el perfil de Lectura i Biblioteca acreditat.