Metodologies globalitzadores (Nou currículum)

• Aprendre el recorregut de les metodologies d’aula en un context històric a Catalunya.
• Reflexionar sobre les diferències entre Catalunya i països d’èxit educatiu amb relació a aspectes socials, organitzatius de centre i d’aula.
• Descobrir el potencial de l’ús de les metodologies globalitzadores a l’aula i conèixer els beneficis per a l’alumnat així com les repercussions en la gestió d’aula.
• Aprendre estratègies de metodologia globalitzadora per implementar a l’aula.

Mòdul 1: Recorregut històric i contextualització.

• Recorregut històrica Catalunya.
• Països d’èxit educatiu.
• Rol del docent.
• Rol de l’alumne.
• Rol de les famílies (comunitat educativa).
• Escoles per al canvi.

Mòdul 2: Implicacions de l’ús de les metodologies globalitzadores a l’aula.

• Repercussions per a l’alumnat:
  • L’estat emocional.
  • Treball de les habilitats socials.
  • La motivació.
  • Encaminant el futur: què cerquen les empreses i com preparar als alumnes.
• Repercussions per al docent:
  • Atenció a la diversitat.
  • Fomentant la coeducació.
  • Avaluar les metodologies globalitzades.
  • La gestió d’aula.

Mòdul 3: Metodologies globalitzadores. Estudis de casos.

• Treball intercicle.
• Grups interactius.
• Treball per ambients.
• Aules obertes.
• Racons.
• Aprenentatge basat en problemes.
• Centres d’interès.
• Recerca.
• Programacions funcionals.
• Projecte interdisciplinari treball de recerca.
• La pràctica reflexiva.
• El treball per projectes.
• El treball lliure.
• L’aula invertida.
• La gamificació
• El treball cooperatiu.

Formació asíncrona. El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Formació asincrònica amb la plataforma Moodle: 90 hores + 10 hores de treball personal.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga, Directora de Centre Educatiu Públic i Professora a la UB.

Assessora i formadora de centres educatius.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per a l’èxit educatiu. Experta en gestió emocional i d’equips humans.

Practitioner en PNL.

Avaluació de l’aprofitament

• Participar activament en un fòrum on es plantejaran diferents models de metodologies actives a Catalunya i altres països d’èxit educatiu i reflexionar sobre les diferències.
• A partir de l’exposició d’un cas justificar quines estratègies es poden posar en pràctica a l’aula per fomentar la motivació i cohesió de l’alumnat.
• Partint d’un cas fictici, elaborar un Pla d’Actuació per a planificar els continguts d’una assignatura basant-se en metodologies globalitzadores.
• Elaborar un pla estratègic d’autoavaluació de la tasca del docent amb relació a situacions reals de cohesió i coeducació en centres educatius.

Avaluació de la satisfacció

• Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
• Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula
• Resposta al qüestionari de satisfacció.

Activitat reconeguda en resolució de data 16/07/2025 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Aquesta activitat té el perfil de Mètodes acreditat.