L’atenció a l’aula dels alumnes amb Dislèxia

Dislèxia. Adaptacions a l’aprenentatge

Aquest curs en línia asíncron de 30 hores ofereix al docent conèixer la realitat de les aules en relació amb les necessitats que presenta un alumne/a amb dislèxia.

Es tracta d’un curs pensat per detectar necessitats, per ajudar a l’infant i jove a l’aula aprenent a adaptar les tasques i la metodologia d’aula i conèixer de quina manera el suport i l’avaluació pot ajudar-los a avançar en el seu aprenentatge.

60,00 €

Durada:

30 hores

Modalitat:

Online

Data inici:

El curs comença el dia 1 i finalitza el 30 o 31 de cada mes, d’octubre a maig. Tria a quina edició t’inscrius!

Horari:

A la conveniència del/la participant.

Destinataris:

Tots els nivells educatius: Infantil, Primària i Secundària. Mestres, professors i equips directius.

Docent:

Mireia Valdés Llonch

Aprendre què és la dislèxia i com es pot detectar.
Descobrir estratègies per treballar amb alumnes amb dislèxia.
Reflexionar sobre com avaluar als alumnes amb dislèxia.

Mòdul 1: Introducció.

1.1. Què és la dislèxia. Comorbiditat i orígens.

1.2. Quins són els senyals que poden ajudar a detectar la dislèxia i com procedir des del centre educatiu.

Mòdul 2: Estratègies pràctiques per treballar amb alumnes amb dislèxia i avaluació.

2.1. Eines pràctiques de treball i orientació a l’aula.

2.2. Xarxa de recursos personals per atendre a l’alumnat amb dislèxia.

2.3. Com avaluar als alumnes amb dislèxia.

Mòdul 3: Aspectes de benestar emocional pels alumnes amb dificultats d’aprenentatge.

3.1. La inclusió a l’aula de l’alumne amb dislèxia.

3.2. La importància d’acompanyar als alumnes i a les famílies. Estratègies d’acompanyament.

Formació asíncrona 100% en línia amb la plataforma Moodle: 27 hores de seguiment i acompanyament amb la docent + 3 hores de treball personal. Horari a conveniència del participant.
El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga, Directora de Centre Educatiu Públic i Professora a la UB.

Assessora i formadora de centres educatius.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per a l’èxit educatiu. Experta en gestió emocional i d’equips humans.

Practitioner en PNL.

Elaboració del 100 % de les activitats proposades
Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.
Respondre el qüestionari de satisfacció.

Avaluació de l’aprofitament

Participar activament en un fòrum on es plantejaran diferents situacions de treball amb alumnes amb dislèxia.
A partir de l’exposició d’un cas justificar quines estratègies es poden posar en pràctica a l’aula per millorar l’atenció a l’alumnat amb dislèxia.
Partint d’un cas fictici, elaborar un Pla d’Actuació per a planificar estratègies per millorar el benestar emocional d’un alumne/a amb dislèxia.

Avaluació de la satisfacció

Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.
Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

Activitat reconeguda en resolució de data 16/07/2025 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

Aquesta activitat té el perfil de Diversitat i Educació especial acreditat.