Mòdul 1: Introducció al lideratge educatiu

• Què entenem per lideratge educatiu.
• Recorregut històric del lideratge i del lideratge educatiu.
• Tipus de lideratge.
• La importància del lideratge als centres educatius.

Mòdul 2: El docent líder

• Característiques del líder.
• Reptes del líder en el sistema educatiu actual.
• Tècniques de gestió d’equips.
• Coach docent: la motivació del líder.

Mòdul 3: Liderar el canvi

• Motivació per liderar el canvi.
• El lideratge efectiu.
• Tècniques de lideratge en els centres educatius.
• Estratègies de participació activa d’alumnes, famílies i equips docents.

Mòdul 4: Avaluar el lideratge

• Repensar l’educació: liderar models d’èxit educatiu.
• Reflexions sobre la incidència del líder en el canvi.
• El perquè de l’avaluació de persones i processos.
• Tècniques d’avaluació del líder i del lideratge.

El treball amb els materials del curs es combinarà amb alguna proposta pràctica i, sobretot, amb l’aprofitament de les interaccions entre professor i alumnes.

Formació asincrònica amb la plataforma moodle.

Mireia Valdés Llonch

Docent, Psicopedagoga Directora de Centre Educatiu Públic i professora a la UB.

Experta en lideratge motivacional i comunicació per al canvi. Gestió emocional i d’equips humans. Programació Neurolingüística.

Avaluació de l’aprofitament

• Participar activament en un fòrum on es plantejaran diferents models de lideratge i reflexionar sobre la incidència de cada un d’ells en els centres educatius.
• A partir de l’exposició d’un cas cal elaborar un pla d’actuació per a la millora de la gestió d’un equip docent que presenta problemes de cohesió.
• Cal elaborar un document on es representin maneres d’integrar el lideratge per incentivar la participació activa de les famílies dins el centre educatiu.
• Elaborar un pla estratègic d’autoavaluació de la tasca del líder partint d’un supòsit fictici.

 Avaluació de la satisfacció

 Observació i control de l’evolució de l’aprenentatge dels continguts teòrics i pràctics i la seva aplicació i aprofitament en la tasca professional dins l’escola i la seva concreció a l’aula.

• Enquesta de valoració del grau de satisfacció al final del curs, pel que fa al professorat, materials, objectius, organització i adequació a les expectatives del curs.

 Requisits de certificació

• Elaboració del 100 % de les activitats proposades
• Participació en, com a mínim, el 80 % dels fòrums establerts
• Realització i lliurament correcte de les activitats pràctiques proposades i la seva òptima aplicació a l’aula.

Activitat reconeguda en resolució de data 18/01/2023 pel Departament d’Educació en virtut de l’Ordre ENS/248/2012 (DOGC 6205 de 3 de setembre de 2012).

“Després d’acabar el curs em sento motivada i amb ganes d’emprendre aquest repte i canviar
dinàmiques i maneres de fer.

Crec que és molt important empoderar l’equip docent en aquest aspecte, fer-los sentir còmodes i autònoms per implicar-se i explicar com és d’important aquesta part del procés per sentir que la nostra tasca segueix un pla i un propòsit concret.

El meu repte és aplicar el que he après i sobre el que he reflexionat per fer que aquest nou equip generi una sinergia que ens faci consolidar un bon funcionament de l’etapa.” Eva Fernández Mancera